História

A “Maiêutica, Cooperativa de Ensino Superior, C.R.L.", foi constituída por iniciativa de 17 cooperadores em 17 de março de 1990, tendo sido formalizada em 23 de abril de 1990, no Primeiro Cartório Notarial do Porto, seguindo-se, a esse ato, a eleição dos corpos sociais. A primeira Direção da Cooperativa foi presidida pelo Cooperador Domingos Oliveira Silva, coadjuvado por António Malcata Julião (já falecido), Manuel dos Anjos Lopes Sampaio, Fernando Hernâni Bento e António Pinto Marques.

O Instituto Superior da Maia – ISMAI, então criado pela sua entidade instituidora, iniciou o seu funcionamento com 117 estudantes, em outubro de 1990, na aprazível Quinta da Gruta, situada no Castêlo da Maia, cedida graciosamente por um período de 6 anos, pela Câmara Municipal da Maia, na altura presidida pelo Prof. Doutor José Vieira de Carvalho.

​​ Cooperadores Fundadores De pé: Agostinho Almeida, Abílio Machado, Altívio Girão, José Azevedo, Pedro Almiro Neves, José Vieira de Carvalho, Hernâni Bento, João Costa, António Carreiro, Carlos Machado, António Malcata Julião. Sentados: José Queiroz, Domingos Silva, Pedro Gradim, Ilídio Moutinho, Manuel Amorim, Manuel Sampaio​​​

Em face das condições definidas no documento de cedência da Quinta da Gruta para funcionamento do ISMAI, a Direção da Maiêutica iniciou a aquisição de parcelas de terrenos e, ao mesmo tempo, estabeleceu contactos no sentido de traçar as linhas gerais de um projeto de construção, faseado, prevendo um crescimento progressivo da população escolar ao longo de dez anos. As linhas gerais foram definidas em 1993, havendo desenvolvimentos complementares em função das perspetivas de criação de cursos que não foram inicialmente previstos, mas as circunstâncias, ditadas pelas exigências do mercado, assim o aconselharam.

O primeiro edifício viria a ser construído, de fevereiro a setembro de 1995, iniciando-se as atividades letivas em 1995-1996, já neste edifício.

Depois de um início de funcionamento só com bacharelatos, neste período começaram a extinguir-se cursos aprovados com o grau de bacharelato ou bietápicos, havendo grande preocupação com a aprovação de cursos com o grau de licenciatura.​​

O ISMAI iniciou o seu funcionamento com quatro cursos de bacharelato, configurando um perfil nitidamente de Ensino Superior Politécnico. Em 1995 foi obtida a aprovação do curso de Educação Física e Desporto com o grau de Licenciatura e, posteriormente, o de Psicologia, fortemente apoiado no Centro de Apoio e Serviço Psicológico (CASP), unidade funcional muito ativa na prestação de serviços, não só à comunidade interna, mas também à Sociedade, desde 1994.

Ao mesmo tempo, “A Sociedade da Informação e do Conhecimento" estava em imparável desenvolvimento, com o aparecimento de recursos humanos, com formação adequada, particularmente docentes e técnicos, indispensáveis à concretização de uma estratégia transversal de valorização dos cursos, da investigação científica e da prestação de serviços à Sociedade envolvente. A criação do Centro Informático e Apoio à Formação (CIAF), em 1995, alcançou, neste período, uma considerável visibilidade e até prestígio no âmbito das Novas Tecnologias, o que motivou solicitações de intervenção que muito contribuíram para a valorização da gestão de recursos humanos, bem como dos serviços, atingindo elevada expressão em organizações/instituições como, a título de exemplo, a Fundação Serralves, Museu Amadeo de Sousa Cardoso, Câmara Municipal da Maia, Transportes Coletivos do Porto e Corretora L. J. Carregosa.

A evolução do projeto institucional veio a ser reconhecida nos Estatutos do ISMAI, publicados em Diário da República, em 17 de fevereiro de 1998, incluindo, nas suas competências, a capacidade da Instituição conferir o grau de Mestre, situação que, à data, estava vedada, pela Lei de Bases do Sistema Educativo, às instituições de natureza politécnica. Assim, tomava-se definitivamente o rumo de natureza universitária da Instituição.

Em julho de 1998, o ISMAI, sustentado pelo CIAF, já se afirmava como uma referência na área do Grande Porto, na utilização das ferramentas da “Sociedade da Informação e do Conhecimento", tendo a sua maturidade permitido, nesse campo de intervenção, a execução do Projeto MaiaInova, financiado pela iniciativa comunitária ADAPT. Esta dinâmica proporcionou a apresentação da candidatura ao PRODEP, em outubro de 1998, para ser criado o Centro e Laboratório Multimédia (CLM) que acabou por ser bem sucedida, contribuindo esta unidade funcional, desde então, para uma notável modernização na dinâmica sistémica do ISMAI. Para além deste Centro, igualmente através do PRODEP, foram criados ainda, um Centro Multidisciplinar de Diagnóstico e Organização do Movimento Humano e um Laboratório de Neuropsicologia Clínica e da Terapia da Fala, Voz e Linguagem.

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Neste período, concretamente em fevereiro de 2003, acentuou-se a vocação do ISMAI para a Sociedade da Informação e do Conhecimento, sendo relevante a organização do 2.º Seminário MaiaInova, com a inclusão do painel “Cidades do Futuro: As Cidades Digitais" em parceria com a Hewlett Packard e o grupo Portugal Telecom. Este Projeto estaria na origem da candidatura apresentada pela Câmara Municipal da Maia no âmbito do Portugal Digital (Cidades e Regiões Digitais gerido pelo Programa Operacional da Sociedade do Conhecimento), no início de 2001. Tal candidatura só foi possível pelo contributo decisivo da Direção da Maiêutica, traduzido no apoio financeiro de 90 milhões de escudos (450 mil euros) e ainda dos docentes e técnicos que se distinguiram, primeiro no planeamento da candidatura e, depois, na execução do Projeto que se prolongaria até 2006, com 98,8% cumprida, num orçamento de 8.350.000€.

No mesmo período, a Maiêutica reforçou a sua aproximação ao tecido empresarial com a negociação e aquisição de 29.650 ações nominativas da Sociedade TECMAIA (Parque de Ciência e Tecnologia da Maia), assumindo assim um compromisso que, à época, abrangia cerca de 50 empresas integradas no TECMAIA.

A par das Novas Tecnologias, o ISMAI começou a ganhar grande visibilidade e protagonismo no campo da Segurança no Trabalho, devido aos efeitos da licenciatura, criada em 1998, com essa designação, muito fortalecida em 2001 pela criação do Centro de Apoio Técnico à Segurança no Trabalho (CATST), prestando serviços ao exterior, principalmente no setor industrial.​

Em 2003 e 2004, decorreu a construção da 2.ª fase das instalações do ISMAI, para responder ao aumento da procura, sendo os novos edifícios concluídos em 2004.

Em 28 de setembro de 2005, procedeu-se à apresentação pública do Portal da Educação do Concelho da Maia e instalação de Sistemas Integrados de Gestão Escolar em todas as escolas dos diferentes graus de ensino, no âmbito do Projeto Maia Digital, que viria a ser dado como concluído em 27 de março de 2006, com a apresentação do Relatório Final.

Ainda em 2005, começou a ser construída a arquitetura legislativa para a implementação do Processo de Bolonha, projetando-se que os cursos de licenciatura do ISMAI, bem como os da maioria em funcionamento no país, teriam os planos curriculares reduzidos para três anos, com implicações naturais na redução da população escolar. Visando amenizar as perdas, foram criados os Cursos de Especialização Tecnológica (CET) que tiveram início de funcionamento no ISMAI em 2005-2006, com aumento significativo em 2006-2007, ano do início da implementação dos diferentes cursos com os graus de Licenciatura e de Mestrado, de acordo com o espírito da Declaração de Bolonha, assinada, em junho de 1999, por 29 países europeus.

Com a influência da nova atmosfera que influenciou fortemente o subsistema do Ensino Superior, caracterizada por exigência e rigor na qualidade, quer da lecionação, quer da investigação, mobilizando um crescente número de docentes doutorados e, ainda, na organização sistémica das instituições, o ISMAI apressou-se a adotar um conjunto de medidas que vieram a refletir-se na qualidade de atuação dos seus mais diversos setores de atividade. Desse modo, foram criadas e institucionalizadas, subsequentemente, seis unidades de investigação, tendo sido definida uma política de incentivos, direcionada para a atribuição de prémios proporcionais à produção científica, distinguindo as publicações com nível mais elevado, segundo critérios internacionalmente praticados e consolidados. Nesta linha de orientação da política institucional, foram estabelecidas as bases e os objetivos de funcionamento de um Gabinete de Avaliação (GAV) que tomou, em setembro de 2008, a designação definitiva de “Gabinete de Estudos, Planeamento, Avaliação e Qualidade" (GEPAQ), apoiado pelo Gabinete de Estatística (GE).

Adicionando a esses sinais de vitalidade institucional, em 9 de dezembro de 2008 o ISMAI promoveu a sua candidatura à Avaliação Institucional pela Associação Europeia das Universidades (EUA). A candidatura, apresentada à DGES, da qual obteve aprovação e apoio financeiro, traduziu-se num processo mobilizador e dinamizador em toda a organização institucional até março de 2010, participando órgãos sociais, corpo docente, estudantes e trabalhadores não docentes, stakeholders e representantes da Sociedade envolvente.

Em 12 de novembro de 2010, realizou-se a primeira reunião com a Agência de Avaliaçã​o e Acreditação do Ensino Superior (A3ES), prosseguindo, desde então, o processo de avaliação/ acreditação obrigatória de todos os ciclos de estudos. Importa ainda salientar que, em 9 de julho de 2009, a Maiêutica, Cooperativa de Ensino Superior, C.R.L., foi distinguida pelo IAPMEI como PME Excelência, pela qualidade do seu desempenho e perfil de risco, no âmbito do programa FINCRESCE. Esta distinção viria a repetir-se em 2010, 2011, 2012 e 2022. A Maiêutica tem igualmente recebido, todos os anos, desde 2009, o estatuto PME Líder - um selo de reputação criado pelo IAPMEI para distinguir o mérito das PME nacionais com desempenhos superiores tendo por base as melhores notações de rating e indicadores económico-financeiros.

Em janeiro de 2011, foi formalizada, pela Assembleia Geral da Maiêutica, a integração da Cooperativa como membro fundador da Fundação AEP (Associação Empresarial de Portugal), com direito de participação no Conselho de Curadores.​

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Nesta fase, intensificou-se o envolvimento de todas as unidades de investigação científica na apresentação de candidaturas e execução de projetos, com destaque para a área da Psicologia, do que resultou, com a máxima expressão, em 13 de maio de 2013, a Acreditação do Doutoramento em Psicologia – Especialidade em Psicologia Clínica. Em consequência disso, o ISMAI consolidou o seu estatuto de natureza universitária, concretizado no Decreto-Lei n.º 6/2014, de 14 de janeiro, que determinou o reconhecimento de interesse público do Instituto Superior da Maia, passando a ter a natureza de Instituto Universitário.

Em 2014, na sequência de alterações da legislação aplicável aos subsistemas universitários e politécnicos em Portugal, a Maiêutica vislumbrou estarem reunidas as condições ideais para a criação de um estabelecimento de ensino politécnico no seu campus académico. Em conformidade, aquela requereu, junto da tutela, a abertura do processo de reconhecimento de interesse público do Instituto Politécnico da Maia - IPMAIA a 17 de abril desse ano. O reconhecimento de interesse público do Instituto Politécnico da Maia - IPMAIA foi publicado em Diário da República no dia 22 de junho de 2015. Por decisão de 17 de julho de 2015 de Sua Excelência, o Senhor Secretário de Estado do Ensino Superior, no exercício de competência que lhe foi delegada, foram considerados conformes e registados os estatutos do Instituto Politécnico da Maia. A referida decisão e o texto dos estatutos foram publicados em Diário da República através da Portaria n.º 235/2015, de 7 de agosto.

A culminar este período favorável, em janeiro de 2015 teve início a construção do Edifício Desportivo, inserido num Complexo mais amplo que viria a concluir-se em finais de dezembro de 2016, inaugurado, em 19 de maio de 2017, com a presença do Senhor Primeiro Ministro, Dr. António Costa.

O Complexo Desportivo do Campus Académico da Maiêutica é a expressão material de um projeto universitário, designadamente nas ciências do desporto, marcado pela aposta na inovação, na ciência e na criação de conhecimento, enquanto alicerces fundamentais do projeto formativo e académico, iniciado há 35 anos.

O investimento, que o novo Complexo Desportivo corporizou, deu à missão institucional uma nova configuração para o futuro, firmada no reconhecimento e internacionalização da produção científica e numa formação académica de excelência.

O Complexo Desportivo, os seus espaços e equipamentos, foram criteriosamente projetados para a operacionalização de uma estratégia de desenvolvimento integrado do Departamento de Ciências da Educação Física e Desporto, do Centro de Investigação em Desporto, Saúde e Desenvolvimento Humano (CIDESD), e do Centro de Otimização do Rendimento Desportivo e da Saúde (CORDS). Com esta visão pretendia-se a criação de ambientes de aprendizagem baseados na investigação científica e no desenvolvimento tecnológico, e com uma forte interação ao nível da intervenção e colaboração com a comunidade. Esta estratégia é evidente no desenvolvimento de projetos estruturantes nas áreas nucleares de intervenção – Exercício Físico e Saúde, Treino Desportivo e Ensino da Educação Física – que permitem harmonizar a integração da inovação científica na formação profissional de nível avançado, dos quais se destacam os projetos Ex-Tra4Health e Diabetes em Movimento, claramente alinhados com domínios prioritários da estratégia regional de Especialização Inteligente – Norte 2020, e da Estratégia Nacional de Investigação e Inovação para uma Especialização Inteligente.

O investimento, superior a onze milhões de euros, no Complexo Desportivo constituiu, portanto, uma forte aposta institucional no reforço das condições de lecionação, investigação científica e prestação de serviços especializados, a par do potencial para proporcionar, de forma transversal, a possibilidade de manutenção de saúde, prática desportiva, lazer e recreio, na comunidade académica, traduzindo a realização de um inovador conceito de Ensino Superior.

Não menos expressiva e relevante, foi a trajetória da internacionalização e da terceira missão do ISMAI que designamos abreviadamente por cooperação com a sociedade, e que sintetizamos nesta 7ª fase, mais próxima da realidade presente e que traduz, também, a concretização da sua missão.

Consideramos que o permanente desenvolvimento da dimensão internacional de todas as atividades é vital num projeto educativo, científico e cultural que se deseja manter atualizado, participativo e competitivo, quer para fomentar a qualidade do ensino, da investigação, da transferência de conhecimento, da inovação, do empreendedorismo e a da preparação dos estudantes para o ingresso no mercado de trabalho internacional, pelo que se tem apostado, de forma permanente, na sua internacionalização. Nesse sentido, em 1997 foi criado o Gabinete de Relações Internacionais que assumiu, desde então, um papel fundamental na estratégia de desenvolvimento institucional.

Neste contexto, o programa Erasmus assumiu-se com destaque na promoção da mobilidade incoming e outgoing de estudantes, docentes e não docentes. Desde a adesão ao Programa, o ISMAI e o IPMAIA foram alargando a sua rede de parcerias, extravasando as fronteiras da Europa para outros continentes, dispondo atualmente de cerca de 150 protocolos celebrados com instituições de mais de 30 países. Os primeiros fluxos de mobilidade de estudantes do ISMAI ocorreram em 1999-2000 no quadro do Programa Erasmus, com apenas 2 estudantes em mobilidade outgoing. No ano seguinte, foram acolhidos 6 em mobilidade incoming. Desde então, foram realizados mais de 2.215 intercâmbios (incoming e outgoing) para estudos e estágios internacionais quer no âmbito do programa europeu, quer ao abrigo de acordos celebrados com Instituições de Ensino Superior (IES), designadamente da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP).

Ao longo dos anos, o ISMAI tornou-se uma instituição, cada vez mais, atrativa para estudantes europeus e internacionais para a obtenção de um diploma de ensino superior. Desde 2010-2011 até 2017-2018, ter-se-á ultrapassado, anualmente, mais de 100 estudantes em cada um dos sentidos (incoming/outgoing), tendo sido o número de acolhimentos sempre superior ao número dos que se deslocam para o estrangeiro.

No apoio à mobilidade têm sido determinantes a subvenção Erasmus+ e o Programa de Bolsas Santander Luso-Brasileiras e, mais recentemente, o Programa de Bolsas Santander Ibero-Americanas.

Gradualmente, com mais intensidade nos últimos anos, fruto do seu crescimento, investiu-se no desenvolvimento de programas e projetos internacionais em cooperação com entidades do ensino superior e do setor empresarial, inclusivamente com a colaboração de estudantes dos vários ciclos de estudos. De entre os inúmeros projetos realizados, destacamos os seguintes: ENTrepreneurship Enhancement and Reinforcement (ENTER); PRomoção do Empreendedorismo e InOvação (PREMIO); IMISTE – International Master in Sports Tourism Engineering; EMIC - European Marketing and Innovation Centers; os programas intensivos Summer Academy on Virtual Entrepreneurship e Intellectual Property Law in E-environment Industrial Property, Copyright and Related Rights; Developing Skills for Future Jobs; Antropologia Visual e Novos Media; e o STOP Depression: Stepped care treatments and digital solutions for depression and suicide prevention in primary care. Nos dois últimos anos (2017-2018) foram, também, dinamizadas duas edições do curso de verão “Summer Course in Gender Equality, Gender Violence and Social Diversity", em parceria com a Associação Plano i destinado a docentes e não docentes de IES estrangeiras parceiras do ISMAI, e elegível no âmbito do programa Erasmus+ (Staff Mobility for Training).

Esta dinâmica de crescimento foi evidenciada pelo número e diversidade de projetos internacionais, atualmente em curso, merecendo destaque os seguintes: ENgaged ReseArch coNnecting Community with higher Education (ENtRANCE); Comparative Analyses of European Identities in Business and Every-Day Behaviour (EU-CAB); Enhancing Mental Health, Counselling, and Wellbeing Support for University Students in Bhutan; e Lights, camera and Action Against Dating Violence (Lights4Violence).

A competência dos serviços da Maiêutica, na abordagem da internacionalização revelada nos últimos anos, tem sido reconhecida pela Comissão Europeia. Esta entidade galardoou o ISMAI com “Diploma Supplement Label 2013-2016", pelas boas práticas relativas à implementação do Suplemento ao Diploma e, em 2016, manifestou o reconhecimento pelas boas práticas no âmbito do programa Erasmus+, em comunicação escrita dessa entidade, tendo convidado a Instituição a integrar a ferramenta “ECHE: Make it Work for You", como case-study. O ISMAI foi também reconhecido pelo Eurostat como “Research Entity", tendo acesso à microdata.

No concernente à cooperação com a sociedade, a Maiêutica tem seguido uma política de realização regular de eventos culturais e científicos, nacionais e internacionais, no âmbito das diversas áreas científicas, e os seus docentes/investigadores participam frequentemente em atividades de lecionação, formação, investigação e transferência de conhecimento.

O Centro de Publicações, com produções científicas em parceria internacional, tem registado um crescimento assinalável, tendo também contribuído, para esse crescimento, a revista científica “Pasos", coeditada pelo ISMAI/CEDTUR e a Universidade de La Laguna que consta na Web of Science, da Thomson Reuters (sistema ISI).

A Maiêutica aderiu, também, de forma progressiva, a associações internacionais de relevo e pertinência para o desenvolvimento das suas atividades, distinguindo-se a Associação das Universidades de Língua Portuguesa, o Gabinete de Informação da Eurorregião Galicia – Norte de Portugal (GIE-GNP) e à Rede Universia. Participa também no ranking internacional de instituições de ensino superior U-Multirank e figurará em breve no ShangaiRanking.

Através dos diferentes cursos multicurriculares, do relacionamento interdepartamental, interinstitucional e internacional, proporcionado pela coexistência do ISMAI com o IPMAIA no Campus Académico da Maiêutica, houve permanente preocupação pelo cumprimento dos planos e programas curriculares que asseguram a formação nuclear dos diplomados, condição para atingirem melhor formação e o maior sucesso na sua inserção na vida ativa. É inquestionável que a cooperação internacional proporciona aos currículos uma dimensão cada vez mais enriquecedora e alargada aos seus estudantes, bem como uma formação multifacetada.

O compromisso, não é menor no apoio aos atos, eventos e iniciativas de natureza cultural e científico. Nesse sentido, são estimuladas e apoiadas as atividades das Tunas Académica e Feminina, grupos de teatro, exposições diversas, relacionadas com os problemas dos nossos dias, que tanto afetam as Sociedades de hoje.

Fomentam-se, também, iniciativas culturais, destinadas a promover a aproximação da Academia à Comunidade, entre as quais se destacam o ISMAI Legends, Universidade Jovem, Feira das Profissões, exposições, natal solidário, além de tertúlias, festas, comemoração de efemérides, saraus de cursos, congressos e diversidade de eventos científicos, os quais não deixam de proporcionar e de incluir oportunidades de enriquecimento cultural com programas, integrando números e/ ou peças teatrais com valor que aprofundam e elevam a qualidade de vida, sendo também enriquecedora da condição humana. Os estudantes internacionais não só são motivados para participar nas referidas iniciativas, como são também organizadas atividades especificamente destinadas a promover a sua integração académica e social, nomeadamente nos domínios da língua e da cultura.

No início do ano letivo, nos últimos anos, tem sido organizado um inquérito no sentido de ser feito um levantamento do potencial cultural dos estudantes, principalmente dos inscritos pela primeira vez. Dessa iniciativa prática já resultou a descoberta de novos tunos, dançarinos e dançarinas, praticantes amadores de teatro, cançonetistas e especialistas na utilização de diversos instrumentos musicais.​

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O Complexo Desportivo, inaugurado em 19 de maio de 2017, constituiu um valioso contributo para o projeto educativo, pelo reforço das condições de lecionação dos cursos e da investigação científica, na área da Educação Física e do Desporto, proporcionando um maior envolvimento com a comunidade interna e a Sociedade, garantindo uma efetiva prestação de serviços de elevado nível, manutenção da saúde, lazer e recreio, a maioria deles em articulação com projetos de investigação financiados e não financiados da responsabilidade do Centro de investigação – CIDESD, os quais foram bem ponderados pela A3ES na acreditação do curso de Doutoramento em “Ciências do Desporto. Especialidade: Exercício e Saúde; Rendimento Desportivo", já em funcionamento.

Constatava-se, pois, que estavam reunidas as condições que asseguravam dignidade ao projeto da Universidade da Maia, merecendo a natural aprovação do reconhecimento de interesse público e dos respetivos Estatutos. Assim, em 15 de outubro de 2018, a Maiêutica apresentou o pedido de criação da Universidade da Maia.

Assim, a futura Universidade da Maia era uma realidade que resulta de uma evolução progressiva, consistente e harmoniosa, que foi dinamizada e acompanhada por um modelo organizativo assente na coesão entre a Conselho de Administração da Maiêutica e os responsáveis pelo ISMAI, bem como do Instituto Politécnico da Maia – IPMAIA, que conjuntamente definiram e defenderam uma estratégia de desenvolvimento alicerçada na qualidade e racionalidade, em linha com os princípios orientadores das respetivas autoridades em matéria de ensino superior.

Encontravam-se integralmente satisfeitos os requisitos previstos no Artigo 42.º “Requisitos das Universidades", nomeadamente os respeitantes a corpo docente, instalações, unidades funcionais de apoio, departamentais e interdepartamentais, permanentes e não permanentes, atividades de investigação em unidades/ centros de investigação avaliados e reconhecidos, realizados nos últimos anos, com financiamentos próprios e externos no âmbito da FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia, originando interessante produção científica, transformação e difusão de conhecimento, conforme as práticas consolidadas no mundo universitário.

A 24 de junho de 2021, o Conselho de Ministros aprovou pedido de alteração de reconhecimento de interesse público do Instituto Universitário da Maia e, a 13 de julho de 2021, foi promulgada a alteração do reconhecimento publico do Instituto Universitário da Maia, que passaria a designar-se Universidade da Maia. do Ensino Superior. Em 21 de julho de 2021 foi publicado o Decreto-Lei n.º 61/2021, de 21 de julho, que no seu artigo 13.º estipula que “o ISMAI – Instituto Universitário da Maia passa a ter a natureza e adota a denominação UNIVERSIDADE DA MAIA".​